Category Archives: National AJET Reports

Here you will find downloads for National AJET Reports.

Spring 2011 AJET Reports

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May 2011 General Activities Report

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 The General Activities Report will discuss past and current projects and activities of National AJET from the past several months. As well as presenting National AJET, the report will showcase events and activities from prefecture AJET chapters. We encourage questions and comments from CLAIR and the ministries about the following projects and activities.

5月2011年 一般活動報告書

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 当報告書は全国ＡＪＥＴ役員会（以下ＮＡＪＥＴ）の活動に関する情報のほか、ＮＡＪＥＴの自己調査アンケートの結果、そして今後のＮＡＪＥＴの目標を含めたレポートである。

Mental Health

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 JET participants come to Japan and engage in a completely new environment and a culture dissimilar to their own. This experience may cause changes within their lives, whether they be physical, mental, or otherwise.

The changes in the mental health that JETs experience, both living and working in Japan, can also affect their ability to represent their country and culture to the Japanese people, and their performance at work.

This report will explore the following areas:
1. The current state of JET mental health.
2. The current services provided to JETs regarding mental health.
3. The role Prefectural Advisors play in the mental health of JETs.
4. Most common stressors for JETs
5. Provide suggestions to improve the mental health of JETs

メンタルヘルス・心の健康

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 JET参加者は来日すると共に、母国と全く異なる環境や文化に入り込むこととなる。このような経験は彼らに身体的、精神的などの様々な変化をもたらす可能性がある。

JET参加者が日本に住み、働くことによって経験する精神的な変化は職場にて大きな影響を及ぼすこともあり、参加者が自分の母国の文化を紹介することに支障を与えることも有り得る。

このレポートは特に下記の点に注目する：
１．JET参加者の現在の精神健康状態
２．現在JET参加者に提供する精神衛生事業
３．精神衛生に関してカウンセリング担当者(以下PA)が担う役割
４．多く見られるストレスの原因
５．JETプログラムが運営する精神衛生事業の改善のための提案

ENGLISH IN ENGLISH: A SURVEY ON THE SENIOR HIGH SCHOOL 2013 MEXT POLICY

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 This report will explore the following areas:

  • Senior high school ALTs’ current understanding of the policy
  • Suggestions on how to better inform ALTs on the guidelines
  • The ALTs’ position within the new policy, including their role in school and in team-teaching lessons
  • ALTs’ concerns with the policy
  • Avenues for ALT participation when implementing the policy
  • Discuss what (if any) training ALTs will receive in order to implement the policy

英語を英語のまま： 平成２５年度の高校における文科省政策に対する調査について

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 本報告書では、以下のテーマを取り上げる：

  • 高等学校に配置されるALTの新学習指導要領に対する理解
  • ALTの新学習指導要領に対する理解を高めるための提案
  • 新学習指導要領における学校やティームティーチング授業におけるALTの役割
  • 新学習指導要領に対するALTの懸念
  • ALTが役立てる、新学習指導要領の実施に向けた取り組み
  • 新学習指導要領の実施にあたるALT研修

December 2010 AJET Reports

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Dec 2010 General Activities Report

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 The General Activities Report will discuss past and current projects and activities of National AJET from the past several months. As well as presenting National AJET, the report will showcase events and activities from prefecture AJET chapters. We encourage questions and comments from CLAIR and the ministries about the following projects and activities.

2010年12月一般活動レポート

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 当レポートでは、過去数カ月にわたって行われた、または現在も継続中の全国AJETのプロジェクト及び活動について説明するとともに、都道府県別支部の活動についても紹介する。下記のプロジェクトや活動について、自治体国際化協会（以下CLAIR）、文部科学省、外務省、総務省からのご質問やご意見等を頂きたいと考えている。

JET Programme Orientations

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 Most JET Programme participants attend three orientations prior to and just after their arrival in Japan. Participants usually attend their consulate’s pre-departure, Tokyo, and prefectural or designated city orientations. These orientations provide information regarding a typical JET Programme participant’s workday, Japanese customs and culture, culture shock, lesson planning and development, as well as other topics. Although a lot of topics are presented at the orientations, JET Programme participants often don’t feel adequately prepared for their first day on the job. This report will discuss suggestions for improvement for each orientation.

JETプログラムの諸オリエンテーション

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 来日にあたって、多くのJETプログラム参加者は在外公館での出発直前オリエンテーション、東京オリエンテーション、取りまとめ団体オリエンテーション、三つのオリエンテーションに参加する。これら三つのオリエンテーションでは、学校での典型的な一日、日本の習慣や文化、カルチャーショック、教案作成及び発展などといった、数多くの課題について情報を提供しているのにもかかわらず、新規JETプログラム参加者は初出勤日の準備が十分できていると実感できないことがよくある。本報告書は、それぞれのオリエンテーションのための改善提案を取り上げるものである。

Integration in the Workplace

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 As more Contracting Organisations opt for privately-employed ALTs and CIRs, it is apparent that JET participants worry about the number of JETs being reduced yearly, as well as the Japanese government’s willingness to continue the program. By analysing factors that relate to JETs and their work duties and performance, both in and outside of their contracted hours, this survey examines JETs’ concerns on workplace integration.

職場の環境整備

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 外国語指導助手(ALT)や国際交流員(CIR)を民間企業に依頼する任用団体が増加し、
JET参加者が年々減少する中、日本政府によるJETプログラムの継続意思に対するJET参加者の懸念が強まっている。今回の調査では、就労時間と就労時間外における、主にJET参加者の業務や実績に関連する要因を分析し、職場の環境整備に関連する懸案事項を検討した。

May 2010 AJET Reports

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May 2010 General Activities Report

Download Now		 The General Activities Report will discuss past and current projects and activities of National AJET from the past several months. As well as presenting National AJET, the report will showcase events and activities from prefecture AJET chapters. We encourage questions and comments from CLAIR and the ministries about the following projects and activities.

2010年5月一般活動レポート

Download Now		 当レポートでは、過去数カ月にわたって行われた、または現在も継続中の全国AJETのプロジェクト及び活動について説明するとともに、都道府県別支部の活動についても紹介する。下記のプロジェクトや活動について、自治体国際化協会（以下CLAIR）、文部科学省、外務省、総務省からのご質問やご意見等を頂きたいと考えている。

MAKING THE MOST OF YOUR TIME ON JET

Download Now		 One of the JET Programme’s goals is to promote grassroots, international exchange. Indeed, many JET Programme participants (JETs) regularly participate in— or even design and implement— events and projects that promote internationalisation. On the other hand, many JETs have difficulty getting involved in these events, despite having more than ample time during work hours. There are many reasons for this, ranging from JETs’ lack of understanding of how to participate, to a high degree of difficulty in obtaining permission from contracting organisations.

JET経験を最大限に活用するために

Download Now		 JETプログラムの目標の一つは草の根レベルの国際交流を図ることである。数多くのJET参加者は日頃からその国際交流を促進するイベントや事業に参加したり、または企画や実行もしたりしている。しかしその一方、勤務中はそれほど忙しくもないにもかかわらず、こういったものへの参加が難しいというJET参加者は多数いる。これには参加方法がわからない、あるいは契約団体からなかなか許可が得られないという様々な理由があるからである。

Mid Year Conferences Reports

Download Now		 This report will represent a general picture of current Mid Year Conferences presented annually in each prefecture (hereafter referred to as MYCs) and the strengths and weaknesses of these conferences as experienced by the JET community. This report focuses on the prefectural MYCs for ALTs and does not evaluate the CIR Mid Year Conference. Also, this report will provide case studies of prefectures that had significant positive reviews from their JETs, and what made those conferences exceptional. We invite CLAIR and the three ministries to offer their feedback and advice on this topic.

中間研修会報告書

Download Now		 当報告書では、各県で毎年行われる中間研修会の概要およびJET参加者が感じた研修会の良い点・改善すべき点について報告する。当報告書はALT（外国語指導助手）向けの中間研修会にのみ焦点を当ており、CIR（国際交流員）向けの中間研修会を評価するものではない。また、幾つか事例を挙げ、JET参加者から寄せられた肯定的な意見や評価の高かった会議を紹介していく。自治体国際化協会（CLAIR）、文部科学省、外務省、総務省にフィードバックやアドバイスをいただきたい。

Jan 2010 AJET Reports

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Jan 2010 General Activities Report

Download Now		 The General Activities Report will discuss past and current projects and activities of National AJET from the past several months. As well as presenting National AJET, the report will showcase events and activities from prefecture AJET chapters. We encourage questions and comments from CLAIR and the ministries about the following projects and activities.

2010年1月一般活動レポート

Download Now		 当レポートでは、過去数カ月にわたって行われた、または現在も継続中の全国AJETのプロジェクト及び活動について説明するとともに、都道府県別支部の活動についても紹介する。下記のプロジェクトや活動について、自治体国際化協会（以下CLAIR）、文部科学省、外務省、総務省からのご質問やご意見等を頂きたいと考えている。

Sister City Projects and Relationships

Download Now		 This report seeks to document the current situation with regards to sister city relationships vis-à-vis the JET Programme, and to explore how JETs can create or strengthen international ties using sister city relationships.

姉妹都市事業および提携

Download Now		 本レポートは姉妹都市提携と現在JETプログラムとの関わり合いや、JET参加者がどのようにしてこれらの連携を利用し、国際関係を立ち上げたり、又は深めることができたりするかということを研究するつもりで書かれたものである。

Teaching Credentials in the JET Programme

Download Now		 The JET Programme does not require applicants to have teaching credentials or certifications, and most participants assume their role as an Assistant Language Teacher (ALT) or Coordinator of International Relations (CIR) without any formal training in teaching English as a second language.

ＪＥＴプログラムと教員資格


Download Now		 現在、ＪＥＴプログラムに参加するには教員資格は必要とされていない。よって、数多くのＪＥＴ参加者が英語を第２ヶ国語として教える正式な教育を受けていないまま、外国語指導助手（ＡＬＴ）か国際交流員（ＣＩＲ）の役割を勤めていることが現状である。

Jun 2009 AJET Reports

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All June 2009 Reports in English

Download Now		 Every report AJET made for June 2009.

All June 2009 Reports in Japanese (日本語)

Download Now		 Every report AJET made for June 2009 in Japanese.

June 2009 General Activities Report

Download Now		 The General Activities Report will discuss past and current projects and activities of National AJET from the past several months. As well as presenting National AJET, the report will showcase events and activities from prefecture AJET chapters. We encourage questions and comments from CLAIR and the ministries about the following projects and activities.

ALTs Visiting Multiple Schools

Download Now		 During the past few years Assistant Language Teachers (ALTs) roles and duties have been changing from only visiting a couple schools on a regular basis to visiting five, ten or more than twenty schools during the academic year. This report will explore how these ALTs are working in their schools, explain challenges they face and give suggestions for CLAIR and MEXT to help better support these ALTs.

多数学校のJET

Download Now		 ここ数年間、ALT の役割が変わってきて、以前より多くの学校に行くようになりました。一年に５・１０・２０校以上で教えるALT が誕生しました。この報告は彼らがどんな働きをするか、そしてどんな困難にあうかを調査することとその結果をいかしてCLAIR とMEXT に我々の考えたことを提案することが目的です

Coordinator for International Relations Report

Download Now		 The purpose of this report is to present examples of CIR-involved activities, and how CIRs are promoting these activities to their community. It is hoped that this report will provide examples, not only for CLAIR and the Ministries, but also for Contracting Organisations, and current and future CIRs to put into practice in their own communities.

国際交流員報告書

Download Now		 このレポートの目的はCIR がどのような活動をしているか、そしてその活動をどのように今後推進していくかを発表することです。このレポートはCLAIR、三省のためだけではなく、各契約団体やJET プログラム参加者が地域でより活躍できるように、情報を紹介するためのものになると思っております。

Elementary School Foreign Language Activities

Download Now		 Beginning in 2011, all elementary schools in Japan will introduce classes for foreign language activities. There are already many ALTs engaged in team teaching in elementary schools, and this need is expected to rise with the new curriculum. This report will discuss how the new classes and textbook have impacted ALT activities at schools which have already introduced the new curriculum.

小学校の外国語活動

Download Now		 平成 23 年から日本全国の小学校では外国語活動が必須化されます。既に多くの小学校では外国語指導助手（ALT）がチーム･ティーチング活動をしており、またこの新カリキュラムの導入に従って、活動を行う人が増えると期待されています。この報告書は、新しい授業と教材「英語ノート」がチーム・ティーチング活動にどのような影響を与えたのかを検討します。

Sexual Harassment Report

Download Now		 This report examines the issue of sexual harassment in relation to JET Programme Participants and what can be done to further educate and inform them.

セクシャル・ハラスメント調査報告書

Download Now		 当報告書では、JET プログラムの参加者に関する範囲でのセクシャル・ハラスメントを調査し、それに対する啓発・情報提供手段を検討する。

Nov 2008 AJET Reports

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All November 2008 Reports in English

Download Now		 Every report AJET made for November 2000.

Nov 2008 General Activities Report

Download Now		 The General Activities Report will discuss past and current projects and activities of National AJET from the past several months. As well as presenting National AJET, the report will showcase events and activities from prefecture AJET chapters. We encourage questions and comments from CLAIR and the ministries about the following projects and activities.

2008年11月一般活動レポート

Download Now		 このレポートはこの６ヶ月間の活動をまとめ、これからの計画を知らせるものです。AJETの活動と計画についてCLAIR及び三省のご意見をお願いします。

Bullying Report (English Only)

Download Now		 Overview of objectives
1. Teaching staff should work proactively to identify and stop bullying.
2. Information about specific incidents should be relayed quickly and accurately to administrative staff.
3. Support bullied students by considering the problem from their perspective.
4. Demonstrate to students that bullying is not acceptable under any circumstances.
5. All members of the teaching staff must understand that addressing the problem of bullying also requires teachers to question how they currently teach and deal with students.
6. Treat bullying as a problem for everyone in the school to address.
7. Collect detailed information and record it chronologically.

Bullying Report – Class Deterioration in Elementary Schools
Teacher Awareness (English Only)

Download Now		 Defining “Class Deterioration.” (When Class Stops Functioning)
“Class deterioration” is defined as a situation where children refuse to follow their teacher’s instructions, and as a result, the class cannot move forward. The teacher’s normal problem solving methods are ineffectual and the class remains in a state where learning is impossible.
-From the Classroom Management Research Group as commissioned by the Ministry of Education in March, 2000.

Bullying Report – Student Violence (English Only)

Download Now		 Recommended responses for incidents of student violence. Includes points to consider during initial response to incident, assessment of the incident, and planning appropriate actions after the incident (immediate response, short-mid term response, and mid-long term response).

Bullying Report – Flowchart (English Only)

Download Now		 Utilises a flow chart to simplify the recommended responses to problem behaviour.

Handover Procedures Report

Download Now		 In the JET Programme, most JETs are fortunate enough to have predecessors who can pass on valuable information about both living and working in Japan. Yet, currently, there is no standardised system of passing down essential information. This report will explore what, if any, handover procedures are undertaken by JETs’ predecessors, as well as what information is included. Additionally, this report will look into systems of “hikitsugisho,” or documents that are produced in many Japanese offices by predecessors for their successors, that prefectures throughout the country use to communicate with incoming JETs. Finally, this report will evaluate what particular information should be provided to JETs during the handover process.

引き継ぎ手順報告

Download Now		 JETプログラムでは、ほとんどの参加者には前任者がいます。前任者から、日本の日常生活、または仕事の役に立つ情報をもらえます。ただし、正式な引き継ぎ手順は現在ありません。このレポートでは、JETプログラム参加者の前任者がどのような引き継ぎ手順をしているか、またはどのような情報を提供しているか発表します。さらに、各都道府県で職場や前任者が提供する「引き継ぎ書」という書類について発表します。最後に、このレポートではどのような情報を提供するべきかを検証します。

JET Programme Alumni Report

Download Now		 The report explores methods former JET Programme participants use to maintain connections with Japan, for example through JETAA, social networks, professional groups, etc. The report also examines reasons some JET alumni are not connected to any JETAA chapter and attempts to isolate these people to find common characteristics in order to devise ways to resolve the disconnect.

元JETプログラム参加者報告

Download Now		 この報告書は目標が三つあります。まず、元JET参加者が日本との関係を継続するための方法を検討します。例えば、JETプログラム同窓会（JETAA）やソーシャル・ネットワーキング・サービス（SNS）や職業集団を通すなど。それで、元JET参加者が同窓会に参加しない理由を検討します。最後にJET プログラム同窓会員と参加しない元JET参加者を分けて、共通する特徴を確認します。

Pre-Departure Japanese Study Materials Report

Download Now		 This report reviews the Japanese Study Materials Provided to JETs prior to departure, especially Japanese for JETs. It provides suggestions for the revision and improvement of these materials.

出発前日本語教材報告

Download Now		 当報告書は来日前に提供される日本語教材、特にJapanese for JETsの評価をするものである。これらの教材の改訂と改善方法も紹介するものである。

Team Teaching Materials Report

Download Now		 This report examines the teaching materials provided to JET Programme Assistant Language Teachers (ALTs); MEXT’s Practical Handbook for Elementary School English Activities, MEXT’s Handbook for Team Teaching, and CLAIR’s Resource Materials and Teaching Handbook.

As a follow up to the Team Teaching Development report presented in May 2008, this report identifies how materials are being utilised by ALTs and to what effect, as well as highlights areas for improvement and revision, and looks into the distribution of lesson planning done by ALTs.

チームティーチング教材調査報告書

Download Now		 当報告書では、平成20年5月AJETにより発表されたチームティーチング開発調査の追跡として、JETプログラム外国語指導助手（以下ALT）に提供される教材について調査を行った。

チームティーチング開発は常に展開していくプロセスであり、ALT達に現場で利用される教材はこのプロセスにおいて重要な役割を担っている。当調査は、JET参加者として活動しているＡＬＴ達に利用される教材とその効果性を特定し、改善・修正が必要と思われる点を指摘することによって、日本におけるチームティーチングの更なる成功を図ろうとするものである。

May 2008 AJET Reports

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Community Involvement Report

Download Now		 A discussion between AJET CLAIR & MEXT about JET Community Involvement

SEA Survey Report

Download Now		 A discussion between AJET CLAIR & MEXT about the SEA Survey.

AJET Self Evaluation Report

Download Now		 A discussion between AJET CLAIR & MEXT about AJET.

Team Teaching – Followup Report

Download Now		 A followup discussion between AJET CLAIR & MEXT about Team Teaching.

May 2007 AJET Reports

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English Education at Elementary Schools (Follow-up Report)

Download Now		 The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) is in the process of reforming elementary English education. AJET provided feedback from JETs as to the current obstacles faced at elementary schools in Japan. This report established the current state of elementary English education in Japan. It also highlighted the consistencies among JETs’ experiences and identified issues in need of review. Primary sources included CLAIR and MEXT resource materials as well as multiple news articles. In addition, the report presented the concerns of JETs using the National AJET Survey conducted in March 2007. The survey included questions pertaining to JETs’ experiences in elementary schools and JETs’ views on elementary education in Japan. 546 JETs responded to the survey.

小学校における英語教育

Download Now		 文部科学省が小学校における英語教育を見直すことに関して、AJETは小学校で教えるJET参加者の共通弊害について報告をします。当報告はJET参加者の経験と見直す必要のある課題を紹介します。